وجه النائب بالمجلس الشعبي الوطني لخضر بن خلاف سؤال كتابي  لوزير الأول بخصوص قضية 63 معلم بولاية المدية الذين أدمجوا سنة 2002 ويشتغلون حاليا على مناصب ألية للزوال…

وحسب السؤال الكتابي فانه “تعلق وضعية 63 معلم بولاية المدية الذين أدمجوا سنة 2002 و صنفوا ظلما في الرتب الآيلة للزوال صنف 10 و حرموا من الرتبة القاعدية و الرتب المستحدثة، حيث أن هذه الفئة تم توظيفهم في العشرية السوداء كمعلمي المدرسة الإبتدائية متعاقدين بشهادات جامعية و bac+3 وقد أدمجوا بتاريخ: 01 جانفي 2002 في رتبة معلم مساعد صنف 11قسم 03 النقطة الاستدلالية 304 .

واضاف النائب ” أن معلمي المدرسة الابتدائية كانوا مصنفين في الرتبة 13 قسم 02 و هذا يعد إجحافا في حقهم لأنهم أدمجوا في رتبة أدنى من رتبة توظيفهم الأصلية كمتعاقدين، وبهذا تكون مديرية التربية لولاية المدية لم تطبق القوانين و المراسيم التنفيذية أنذاك بخصوص الإدماج لا سيما المادة 33 من المرسوم التنفيذي 49/90 والمادة 02 من المرسوم التنفيذي رقم 02-249.”

      كما أن جميع المعلمين قبل ادماجهم كانوا يشتغلون على مناصب شاغرة وفق التعيين في إطار التوظيف المؤقت للسنة فقط لأن القانون ينص في ذلك الوقت على إدماج الأعوان المتعاقدين الذين يشتغلون على مناصب شاغرة للسنة الدراسية : 2002/2003 أي قبل صدور قرار الادماج رقم 50/ت خ /2002 المؤرخ في 31-12-2002 ولهذا جاء المرسوم التنفيذي الخاص بالادماج رقم  02-249 لا سيما بالنسبة للذين تتوفر فيهم الشروط المطلوبة في السلك أو الرتبة المطابقة لمستوى تأهيلهم وتخصصهم في هذا المنصب. مع العلم أن رتبة معلم المدرسة الابتدائية صنف 13 قسم 01 يشترط شهادة البكالوريا على الأقل وهذا حسب المادة 33 من المرسوم التنفيذي 49-90.

     بالنسبة لسلك معلم مساعد المصنف في الرتبة 11 قسم 03 يشترط فيه مستوى السنة الأولى أو الثانية ثانوي وهذا حسب المادة 32 من المرسوم التنفيذي 49-90  لكن مديرية التربية أنذاك لذات الولاية أدمجتهم في سلك معلم مساعد رتبة معلم مساعد صنف 11 قسم 03 ، مخالــــفة بذلــــك كــــــل المراســــيم المنصـــوص عليها في قرار الادمـــاج ولم تراعي المؤهل العلمي (شهادة جامعية) ولا نوعية المنصب الشاغر الخاضع للإدماج الذي كان يشتغل عليه المعلم أثناء التعاقد (الاستخلاف) معلم مدرسة إبتدائية صنف 13قسم 01. بعد ما ادمجوا في رتبة معلم مساعد صنف 11/03 دون سند قانوني حيث لم ترسل للمعنيين قرارات الادماج الذين أجبروا على إمضاء تعهد بقبول هذه الرتبة ، بغير وجه حق، لكن التحايل الذي وقعت فيه الادارة ، بأن قرار الادماج كان جاهزا ومؤشرا عليه من طرف الوظيفة العمومية والمراقب المالي ، وتم امضاءه بتاريخ 12-31-2002 والتعهد جاء بعده بـ 09 أشهر أي بتاريخ: 09 نوفمبر 2003، رغم أن المعنيين يحوزون على شهادات جامعية أو بكالوريا + 02 سنتين.

      أما من يحوز على شهادة البكالوريا فقط أو بكالوريا +01 سنة . فلم يدمجوا آنذاك . والأدهى و الأمر أن بعد إدماجهم في رتبة معلم مساعد صنف 11/03 ، فقط بعد 05 أشهر أدمجوهم في رتبة أعلى من رتبتهم وهي رتبة معلم مدرسة إبتدائية صنف13/02 .

     والآن هم في رتبة مكون و مدير مدرسة ابتدائية و مفتشين ، مع كل هذا أن المعنيين بالأمر انتظروا حتي سنة 2005 حيث جاءت مراسلة من وزارة التربية الوطنية تحت رقم : 57 مؤرخة في 08 ماي 2005 تنص على تحسين المستوى الأكاديمي للمعلمين و الأساتذة و بالفعل مارسوا التكوين لمدة ثلاث سنوات و نالوا شهادة تحسين المستوى في سنة 2008 و جاء المرســوم التنفيذي رقــــم 08-315 و ليتفاجئوا أيضا من حرمانهم من الإدماج مرة ثانية، حيث أدمجوا في رتبة معلم مساعد وهي رتبة أيلة للزوال مع تغيير التصنيف من 11/03 إلى صنف 07 حسب الشبكة الاستدلالية للأجور الجديدة . دون تغيير التسمية ودون تفعيل شهادة التكوين عن بعد.  حيث وبعد الانتهاء من التكوين سلمت لهم شهادة تسمى : شهادة إنهاء الدراسة بمعهد تكوين المعلمين وتحسين مستواهم نمط : معلم المدرسة الابتدائية ولكن بعد صدور القانون 08-315 لم تسوى وضعيتهم مرة اخرى، وفي سنة 2011 بعد الاتفاقية التي أبرمتــــها وزارة التربــــية الوطنيـــة و وزارة التعليــــم العـــــالـــــي ، تــــم تغــــييـــر إسم شـــهادة التـــكوين وأصبــــحت تسمى بشهادة متابعة التكوين عن بعد لمعلمي المدرسة الابتدائية وذلك للالتحاق برتبة : أستاذ المدرسة الابتدائية صنف 11 ولكن بعد صدور القانون 12 -240 استثنوا من الادماج والترقية مرة أخرى بحجة أنهم في صنف 07 معلم مساعد وبتاريخ 31 جانفي 2013 استلموا قرار الترقية لرتبة معلم المدرسة الابتدائية صنف 10 حينها وجدو أنفسهم في هذا الصنف كمعلم المدرسة الابتدائية بالرغم من أنهم يملكون شهادة التكوين عن بعد، لكن الوظيف العمومي رفض ادماجهم و ترقيتهم ، بحجة أنهم تكونوا في رتبة معلم مساعد فعمدت مديرية التربية إلى تغيير تاريخ التخرج في شهادة التكون عن بعد إلى سنة 2013 أي بعد حصولهم على الترقية لرتبة معلم المدرسة الابتدائية صنف10 ورغم ذلك بقي الوظيف العمومي رافضا للفكرة حتى جاءت مراسلة أخرى تنص على أن التكوين من أجل الترقية في الرتب القاعدية و الرتب المستحدثة و بالرغم من صدور التعليمتين 004 و 003 التي تعالج الرتب الآيلة للزوال إلا أنهم دائما كانوا يستثنون. بالرغم من أن أساتذة التعليم التقني و الثانوي استفادوا من التعليمتين السالفتي الذكر و تحصلوا على رتبة رئيسي و مكون.

     أمام هذا الوضع و بناء على ما سبق ذكره، توجه بن خلاف  للوزير الأول بسؤال الكتابي التالي: ماهي الاجراءات التى تنوون اتخاذها من اجل إيجاد حلول إستعجالية لمعلمي المدارس الإتبدائية المصنفين ظلما في رتب آيلة للزوال صنف 10 وذلك بترقيتهم لرتبة نائب مدير مدرسة إبتدائية أو مستشار تغذية صنف 12 لتمكينهم من الترقية للرتب الأعلى.  علما أن لهم خبرة مهنية تفوق 20 سنة كخدمة فعلية في الميدان.

قد يهمك ايضاً:

المجلس الشعبي الوطني يصادق على مشروع القانون المتضمن تعديل الدستور 

  الوزير الأول الجزائري يؤكد عزم الحكومة مواصلة حربها لاجتثاث الفساد والفاسدين